单次小提琴课后初学者脑波变化与演奏进步相关

诺丁汉大学牵头的研究发现，22名小提琴初学者在一堂课后，演奏时的脑电波活动模式显著改变；其中β波变化幅度越大的参与者，演奏能力的进步也越大。 研究团队使用可穿戴光泵磁力计脑磁图（OPM-MEG），在授课前后分别记录参与者尝试演奏曲调时的脑活动。结果发表于《Imaging Neuroscience》，呈现了单次课程前后脑活动变化与演奏进步之间的关联。

AI 根据报道生成 · 2 小时前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。