一堂小提琴课改变初学者的脑电波模式

诺丁汉大学牵头的研究发现，小提琴初学者在一堂课后脑电波活动模式显著改变，β波变化幅度与演奏进步程度相关。研究纳入22名初学者，使用可穿戴OPM-MEG在授课前后记录演奏时的脑活动。结果发表于Imaging Neuroscience，有助于理解运动学习中的脑活动。