系统综述提示儿童屏幕使用影响因内容与年龄而异

佐治亚大学研究团队对30项研究进行系统综述，发现低收入家庭儿童的屏幕使用并非一概与负面结果相关，其影响还与观看内容、儿童年龄及家长是否陪同有关。 综述发现，部分教育节目与学前儿童较强的字母和语音识别能力相关；婴幼儿较多使用屏幕与较差的语言发育相关，晚间使用媒体则与睡眠问题相关。这些结果是相关性发现，且所纳入研究主要聚焦电视，不能直接视为所有屏幕使用的因果结论。

AI 根据报道生成 · 57 分钟前更新

还没有足够的连续观测数据，暂不绘制趋势。